作者：蒋东篱办学自主权上课方式北京市教委北大附中应急情况处置机制社会接受学生安全综合理解办学风格
摘要：2014年初北大附中雾霾停课事件,最终还是不了了之：北京市教委修订了应急预案,社会接受了＂改变上课方式＂为＂个案＂的定性。人们可以批评教委应急预案规定的处置机制＂并不应急＂,但在应急情况下校长究竟有没有权力决定停课,依然是个问题。当社会崇尚＂创新＂时,往往意味着制订和执行规则的部门偏于保守,意味着有太多不合时宜的旧规需要打破。假如在非紧急、非必要情况下校长擅自突破规则,当然属于违规;但遇到真正紧急情况时，教育行政部门制定的那套烦琐的“逐级上报、批准”程序一定会被“创新”者打破，他们会采取真正应急措施，以保护学生安全。那时，“创新”者很可能会被视为“英雄”，树为“楷模”。
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