作者：龙宝新公民观公民性学校公民教育
摘要：促使学习者公民性的成长与成熟是学校公民教育的职责与使命。公民观的历史形态有德性至上论、民众身份论与自我建构论,三者对公民性的基本理解迥异。公民性是潜藏在人的＂公民＂称谓背后的一般元素与根本特性,德性、群性与智性是它的基本构成。＂三维＂学校公民教育的基本内容是人性塑造、群性养成与共同体生活智慧培养,做人教育、规则教育与做事教育构成了这一公民教育形态的三个立足点。
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《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
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