作者：王薇组织生命周期学校发展阶段评价解释模型
摘要：借鉴组织生命周期理论的分析框架，对组织生命周期理论加以改造，将学校组织中各项工作的生命周期划分为再生阶段、成长阶段、成熟阶段和高原阶段，并根据格雷纳的组织生命周期特征，描述学校工作发展生命周期各个阶段的特征，形成不同阶段的解释原则和对策建议，构建基于组织生命周期理论的学校发展阶段评价解释模型。通过对评价结果进行实践解读，使评价体系更加完整、结果解释更为专业、实践解读更具实用性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
省级期刊
人气 751780 评论 72
人气 535877 评论 49
人气 482899 评论 71
人气 461102 评论 66
