作者：戚小丹学生情绪教师行为观教育教学实践行为表现教育人员注意力科学观
摘要：对于广大教师而言，观察并不是一个陌生的概念，在平时的教育教学实践中教师几乎每天都在观察某个学生情绪有什么变化、态度有哪些反常、行为表现是否良好、上课注意力是否集中等等。观察有日常观察和科学观察之分，许多教师所进行的观察带有一定的自发性、随意性和偶然性，是一种日常观察，与非教育人员的观察并无二致。
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《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
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