作者：李伟胜教育学立场班级管理境界班级管理研究
摘要：班级管理研究的现状是：摸索于同一层次，缺乏向“上”之理论建树和向“下”之有效实践。班级管理研究需要“上下求索”。班级管理研究的向“上”求索之道应是自觉采用教育学立场，辨析班级管理境界，主动提升班级教育价值；相应地，向“下”求索之道应是整合班级管理思路，形成系统的班级管理方法，并将系列主题活动作为班级建设的关键途径，全面规划班级发展。
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《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
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