作者：蔡辰梅; 刘刚中间生教育处境隐性教育放弃教育期望教育关注教育机会教育交住
摘要：中间生是在班级授课制和应试教育相结合的教育实际中所形成的一个现实存在的群体。由于各种主客观的原因，中间生处于隐性教育放弃的教育处境中，教育期望、教育关注、教育机会及教育交往的缺失，使他们得不到充分的教育，在教育情境中体会不到充实的存在意义感，这样的教育处境对其人格健康和学业成功都产生了一定的不良影响。中间生的教育处境应得到更多关注并采取有效对策予以改善。
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《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
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