作者：马健生; 王勇新课程改革实施过程理论背景问题提出教育获得研究文本系统分析支持者
摘要：在新课程改革实施过程中，既有新课程的支持者，也有新课程的批评者，他们根据自己的学科和理论背景．在调查研究基础上．分别从不同角度、不同层面对新课程改革的问题提出了意见和建议，希望基础教育获得和谐、健康的发展。本文以这些研究文本为对象．通过概括，试图比较集中地反映当前我国课程改革中的主要问题，以便于系统分析和解决。
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《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
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