作者：冉乃彦尊重道德学习道德教育
摘要：德育实效不高的重要原因之一，是长期推行一种重在“教道德”，热衷灌输，轻视甚至反对“学道德”的道德教育。实施重在“学道德”的道德教育，关键是要把尊重作为道德教育的基础。尊重包括自我尊重和对他人、社会和自然的尊重。尊重是道德需要的核心，尊重是道德学习的基础，自尊是自我调节系统的动力。尊重基础上的道德教育特点是：确信道德潜能，发现道德需要；保护道德潜能，培养道德需要；发展道德潜能，引导道德学习。
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《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
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