作者：杨家德学校德育心理教育目标定位课程设置回归本体学生体验心理健康
摘要：学生心理品质的发展与道德品质的发展有相同特点。从三个方面反思德育的得失，指出发展走向，为心理教育提供借鉴：教育目标应有层次性，并把先进性要求和广泛性要求结合起来；二者都不应过分依赖专门的学科，应从分离走向融合；二者都应回归教育的本体，回归生活世界，途径在于引导学生体验。
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《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
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