作者：张亦飞; 陈秉初科学探究性学习课堂教学教学评价评价标准教学本质
摘要：在课堂教学中实施探究性学习，是落实科学教育的探究教学理念的有效方式之一。新理念下的课堂教学评价标准已发生许多变化，科学探究性学习的课堂教学评价标准也有了新的定位。通过对教学设计、探究过程和教学效果的分析，制定反映课堂探究教学本质特征的评价标准。
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《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
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