作者：李维建构主义意会知识创新能力科学教育观教育思想
摘要：建构主义作为一种当代流行的教育观在科学教育领域产生指导作用的同时，也生发出诸多质疑与困惑。慎重区分自然科学知识的不同范畴，正确理解意会知识的建构特征与意义，在两类知识以及传统与创新之间保持适度的张力与平衡应是我们的抉择思路。
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《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
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