作者:郑大明新型课堂深度学习导学策略
摘要:深度学习,要想落实到现实的课堂教学中,就需要一些具体的实质策略。在三性教育课堂教学研究与实践中发现,采用"四问"落实"四知"和"四学"提升"四思"的导学策略,可以较好地推动深度学习的研究进程。
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《教育科学论坛》(CN:51-1696/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和“双百方针”,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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