作者：罗朝英初中生成长教育引导机制导师团队
摘要：初中生成长的导师制是面向初中生成长经历中存在的困惑与困难,创造性地建构的全新的初中生“阳光·健康”成长的教育引导机制。基于导师制的建构、制度建立、成效三个方面,立足提升导师团队建设的内涵,建设与实现了全新的、高水平的导师团队。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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