作者：傅登顺深度学习教学形态懂装不懂摆脱
摘要：推进"深度学习",要消除"浅度学习"中"懂装不懂"的假导入、假推导、假学习、假练习的羁绊。其教学策略包括:有效推进潜入最近发展区,激发探究性思维,拓宽资源性空间,发展逻辑性思维等促进学生深度学习的举措。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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