作者：黄慧章单元课整体思维实证教学
摘要：培养学生的数学思维是数学教学的重中之重.实践表明,单元课能有效促进学生的整体思维的发展,达到系统掌握知识的目的.以单元课《长方体(二)》的教学为例,采取"四学"方式帮助学生形成知识概览,领悟单元的基本内容有利于帮助学生建构结构性知识,从而促进学生整体思维的发展.
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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