作者：周晓华语文学习小学生认知过程学习积极性语文活动弦观察力思维力
摘要：在写读活动中,作者是"情动而辞发",读者是"披文以入情";学生的说写需"情动"才能"辞发",学生的听读也要"披文"才能"入情".由此可见,无论哪一种语文活动,其中心都是一个"情"字.情感是认知过程中的一种高效"酵母",能驱动学生的学习积极性,还能促进认知的深化,发展学生的观察力、想象力和思维力,提高学习的效率.
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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