作者：孙保华小学数学表象思维策略
摘要：表象的建立以鲜明、丰富的感性材料为基础,通过丰富多彩的数学活动,可让学生多种感官协同参与,从而获得尽可能多的感性认识,为进一步认识和理解抽象的数学知识打下坚实的基础。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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