作者：王曦农村教师内源性动力承认理论
摘要：农村教师在促进个体发展、推动教育改革以及国家建设等方面起着至关重要的作用,为了促进农村教师的发展,国家采取了许多外部刺激措施,如提高教师工资标准、进行教师资格证制度改革、完善教师职称评定制度等。这些措施给农村教师赋予了一定的法权地位,但却忽略了对农村教师发展起决定性作用的内部动机,即内源性动力。农村教育环境相对落后,农村教师自身发展的动力更加微弱,需要采取适当的内源性动力激发措施。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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