作者：赵扬课程标准跨学科教学水果电池初中化学diy学习目标基于标准研究者
摘要：一、研究背景 （一）基于标准的学习 基于标准，是指一切从标准出发，课程的研发、设计、实施、评价等环节都应围绕课程标准，以标准为导向，与课程标准保持一致。学习课程标准，结合学情，将标准的要求逐级细化，形成每个模块、每个单元、每个课时的学习目标。该过程帮助教师理解标准，将教师置于研究者的角色，不断研究课标和学生，明确目标，教学更高效。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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