作者：崔勇教师日常沟通人文情怀思维方式
摘要：教师日常沟通的语言能力与品质很大程度上会影响教育的水平和质量。一些教师由于内在思维方式和说话习惯难以改变,以人为本和尊重儿童的理念缺失,对语言的基本特性把握不准,再加上国家对教师用语没有基本的规范性要求,教师教育体系中忽视对教师语言能力的培育,实践层面对教师语言的研究普遍缺失等原因,导致教师日常沟通素养缺失。培育提升日常沟通素养,教师必须和学生、家长、社会及自己都做到“好好说话”。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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