作者：谭克非物质文化遗产学校环境建设知与行属性校本课程开发为社会服务教育资源学科课程
摘要：核心提炼：学校非物质文化遗产是宝贵的教育资源,可部分转化为课程形态：融入学科课程,开展活动课程,建构实践课程,形成隐性课程。培育非物质文化遗产,必须叩问和表征生命成长的本质,可从文化标石、学校经典活动、学校环境建设、校本课程开发等方面着力。学校要启迪学生智慧,使之具有良好的道德倾向和行为,培养向社会学习和为社会服务的能力,是一个长期而复杂的过程。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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