作者：周利深度教学常态课堂教学目标课堂效益
摘要：在深度教学理念指导下,准确理解教学目标、教学内容的内涵和新课程三维目标设定的意义,聚焦课堂核心目标,探究常态课课堂教学目标的重要性及存在的偏差,科学有效地确立方法,让目标指向学科本质、学生发展,更加聚焦;让表述准确、有层次,以达到提升常态课课堂效益的目的。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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