作者：廖永艳职业教育写作能力方法策略
摘要：当前部分职业院校学生写作能力令人担忧,'写作短板'甚至影响其职业生涯可持续发展。基于此,从教学观念、教学模式、教学载体、教学实践等方面,探索创新职业院校写作课程教学,着力提升职业院校学生写作能力就显得十分必要。实践证明,学生从不会写、不敢写、不愿写到愿写、敢写、会写、喜欢写,需要学生、学校、教师、用人单位'四位一体'综合施策、因材施教、精准发力。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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