作者：刘芳通用模式橘生教育教学理论钱梦龙班级授课电子白板代课教师个人实践教育思想
摘要：当前,在不同的教育教学理论指导下,各种教学模式层出不穷。对于有些先进的教学模式,各省市各学校大力推广,来自全国的老师汇集在一起讨论、研究,争相效仿,可还是展现出“橘生淮北则为枳”的“水土不服”的尴尬。这让我们不禁思考,教学到底有没有通用模式？这些模式到底能不能作为一种普遍的教育规律？学习这些模式,对于我们的教学有没有指导意义？
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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