作者：余米曲于勒自读课文作品阅读自主阅读单篇文章精读课文本解读助读阅读期待
摘要：2016年秋季使用的部颁新教材从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读体系,突显了三个改变：强调由教师引导到由学生自主阅读的转变,改变现在普遍存在的教读、自读不分,几乎全都讲成精读课的状况;强调由单篇文章阅读到更多同类文章或整部作品阅读的拓展,改变过于强调单篇阅读的状况,更好地起到举一反三的作用;强调由课内向课外的延伸,改变现在普遍读书太少的状况。
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