作者：米云林; 陈明英; 熊文俊; 任志恒教师教学评价素养现状对策
摘要：教师的教学评价素养主要包括评价意识、评价知识、评价实践和评价监控四个方面。从调查结果看，不少教师的评价意识淡薄、评价知识欠缺、实践策略缺乏、监控行为不力。要改变这种现状，需要采取措施促进教师关注并改进教学评价，构建核心问题教学中的课堂教师评价策略和课后教学评价策略，才能逐步提高教学评价素养。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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