作者：李珂学习过程已有知识经验学习态度问题解决教学背景教学组织形式资源配备学习效果知识教学同辈群体
摘要：一、“走班制”的兴起《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要发挥学生的主动精神,倡导学生主动学习,提高学生的问题解决能力,形成积极的学习态度。为进一步践行《纲要》精神,在高校普遍实行的“走班制”被引入基础教育阶段的学校。“‘走班制’是指打破固定的班级编排,学生在学校提供丰富课程的前提下,根据已有知识经验、兴趣、爱好等自主选择课程.
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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