作者：李倩课堂提问儿童立场人的立场孩童的立场学习者的立场
摘要：提问是一种极其寻常却又十分古老的教学方法,更是课堂教学的重要形式。随着新课程改革的日渐深入,学生的学习主体地位不断彰显,但从课堂提问这一角度看,“儿童立场”还没有得到很好的体现。课堂提问如何在“儿童立场”的指引下,更好地体现“人的立场”“孩童的立场”和“学习者的立场”,还有待进一步探讨。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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