作者：李涛 陈玉玲基础教育课程改革课程史
摘要：当前，我国基础教育课程改革从轰轰烈烈的发动期逐渐步入高原期，迷茫与困惑逐渐显现，故有的教育。问题与矛盾没有得到很好解决，有的甚至渐趋恶化。究其根源，问题在于基础教育课程改革的“基础”不稳。当今的课程改革应以课程史研究为其提供历史实践的标准，以科学精神开展课改实验，以期创立中国特色的教育理论和课程改革理论，科学指导教育改革，为新一轮基础教育课程改革奠定坚实的“基础”。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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