作者：曾本友教育学中小学中国化教育科研队伍教育理论近代西方中国古代课程改革实践第一实际问题基础教育学科化舶来品近现代教学论创造性引进历史理念教师引导线
摘要：历史的真实告诉我们,'中国古代并无近代西方学科化意义上的教育学,中国近现代的教育学也多数是舶来品',①即便是当前正在全面推进的新一轮课程改革,不仅其理念主要是从西方引进的,其推进方案也主要是参照国外先进的课程与教学论设计的.因此,教育理论的中国化在实践第一线是不能回避的.必须借助中小学教育科研队伍的领头作用,针对中国基础教育面临的实际问题,引导广大教师对引进的教育理论进行选择并加以创造性地应用.以此为基础,'在马克思主义指导下,建设具有中国特色、中国风格、中国气派的教育科学',②形成适合中国基础教育的理论体系--中国化的教育学,从而有效促进中国基础教育的改革与发展!
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