作者:潘洪建学习方式个体差异目标定位认知方法创新精神
摘要:伴随着新一轮基础教育课程改革的推行,传统的以被动、接受的、单一为主要特征的学习方式遭遇严峻挑战,新的学习方式正在形成之中,新课改呼唤与之相应的学习方式,那么,如何全面、正确地认识学习方式,学习方式有那些特征,又如何实现学习方式的现代转型,以促进学生的生动发展。本文尝试性地加以探讨,以期推动学习方式研究的深入。
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《教育科学论坛》(CN:51-1696/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和“双百方针”,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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