作者：周国斌; 李颖辉教育育人为本人学立场价值异化实践变革
摘要：＂培养人＂是教育的价值规定与实践内容,而使人成之为＂人＂正是其全部价值意义的核心表达。在任何的教育实践中,＂人＂都理应处于最高的价值位序,都需要以＂人＂为出发点和归宿。归根结底,实现人的主体、自由与完整的发展,正是教育的人学宗旨。＂育人为本＂的教育理念,不但强调了教育之为＂教育＂的本质规定性,而且彰显了对＂人＂的人学关怀。在当代,教育出现了严重的价值异化现象,偏离了＂育人为本＂的实践基点与人性使命。要回归＂育人为本＂,落实使人成之为＂人＂的教育宗旨,就需要不断夯实教育的人性基础,积极推进教育的自我变革与实践品格重铸。
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