作者：王秀红; 马云鹏; 范雪媛综合科学课程课程内容组织综合方式综合程度
摘要：综合科学课程与分科形式的科学课程相比。最大的特点就在于其课程内容的组织。本文主要从课程内容组织的视角，分析80年代之后我国综合科学课程内容组织的发展变化，具体从课程内容组织的宏观、中观和微观层次对我国综合科学课程综合范围、综合的基础、综合方式、综合程度等方面的特点进行探讨。
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《教育科学》（CN：21-1066/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。读者对象为教育科学研究工作者、教育行政管理人员、师范院校师生。
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