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高等学校本科专业设置权的“三重”属性阐释

作者:龙洋专业设置高等学校本科政府职能转变政府职能转型阐释属性专业教育

摘要:大学教育是专业教育,专业的质量直接决定大学教育的质量和水平。2015年,教育部印发的《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》中,明确提出建立“管办评”相分离的现代教育治理格局,并谈及政府职能转型与尊重高校专业设置主体地位问题。2017年,教育部等五部门联合出台的《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》中,直接从推动政府职能“放管服”转型的角度,明确政府在本科专业设置中的职责定分。

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教育发展研究

《教育发展研究》(CN:31-1772/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育发展研究》反映中国高等教育理论研究成果,探讨中国教育改革和发展问题,包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。本刊涵盖各级各类教育,注重决策参考和分析,适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。

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