作者：王建华教育公平好的教育教育本身不合时宜
摘要：就教育本身而言，持续存在是永恒的法则，公平或不公平并不重要；现代社会教育公平之所以重要，主要源于我们对公平本身作为一种价值的想象，而非教育的本性使然。当前基于工业文明和民族国家的现实需要，教育公平仍是一种值得追求的价值目标，但事实上，现实中并不存在完全符合公平理论或公平理念的教育实践。作为一种“想象的秩序”，公平有其合理性亦有局限性，教育公平的政策选择要警惕“平等主义”的误区；在追求教育公平的同时，也要为其他价值选择留有合理空间，以确保教育改革和发展的开放性和包容性。
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