作者：王丽佳; 黎万红; 麦君荣; 吕斌伙伴协作边界跨越者专业知能社会资本
摘要：本研究从边界跨越者的概念出发，分析如何从人员安排的角度，协调学校伙伴关系建构过程中的各种张力，提升合作的有效性。基于对一项U—B—S协作项目的实证研究，本文发现，大学SDO的边界跨越者角色，体现在价值观与利益的协调者、教育咨询师及外部信息引入者三个方面。坚守跨界协调者的专业独立性，提升个体成员的专业知能与人际协调能力，同时注重边界跨越者的团队建设，是学校伙伴关系中边界跨越者能量提升的可能进路。
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