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教育技术化应该涵泳精神性

作者:王兆璟教育技术化精神性涵泳技术文化教育信息化文化形态构成要素教育结果

摘要:我们目前的这个社会已经进入了技术化时代。技术作为一种影响广泛而深远、作用强大而持久的力量侵入了社会的各个层面,由此形成了一种当前社会的主要文化形态——技术文化。诚如丹尼尔·贝尔所言:“这个世界变得技术化、理性化了。机器主宰着一切,生活的节奏由机器来调节……”作为社会重要构成要素之一的教育也概莫能外,事实上,技术文化的首要源动力就来自于教育,正是由于教育本身所赋予的力量,才使得技术呈现在社会的各个方面,此其一。其二,作为教育结果的技术又强化了教育中的技术化。近年来,呈现在我们面前的教育信息化、慕课、互联网+等概念及教育场景就清晰地表达出了这一意象。教育技术化由此也就成为了我们这个时代教育的重要表征与路向。

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教育发展研究

《教育发展研究》(CN:31-1772/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育发展研究》反映中国高等教育理论研究成果,探讨中国教育改革和发展问题,包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。本刊涵盖各级各类教育,注重决策参考和分析,适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。

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