作者：刘华新课改实践困境理性启蒙
摘要：在新课改实施过程中，由于经验主义文化传统广泛而强大的渗透力，造成课改举措落实不到位，甚至出现改革偏差等实践困境。文章指出，课改的成功实施需要一种理性文化精神。然而，文化转型中的理性启蒙却非常困难，需要从推广教学变革的行动研究、区分教学常规管理与教学研究管理、建立新的教学奖惩制度等方面进行破解。
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《教育发展研究》（CN：31-1772/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育发展研究》反映中国高等教育理论研究成果，探讨中国教育改革和发展问题，包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。本刊涵盖各级各类教育，注重决策参考和分析，适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。
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