作者：魏志春学校校长专业能力学校管理管理模式
摘要：现行中小学管理模式很大程度上决定了校长的专业能力，主要表现为：以学校的发展目标为核心，培育教师的团队精神与合作行为，克服专业化限制及其利益引发的隔阂、摩擦与冲突；以明确的规章制度与指令，非个人化的议事与决策程序控制学校组织的运行；实施结构性、支持性、对话性的领导方式，弥补依“科学管理”造成的激励机制缺陷，尊重与满足教师民主参与学校管理的需要。
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《教育发展研究》（CN：31-1772/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育发展研究》反映中国高等教育理论研究成果，探讨中国教育改革和发展问题，包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。本刊涵盖各级各类教育，注重决策参考和分析，适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。
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