作者：林智中; 张爽课程改革香港变革能力略评教师压力问责文化新管理主义教育系统
摘要：本文分析了香港推行2000年课程改革的实施策略，并评论其所带来的影响。这次课程改革的实施策略与以往课改不同，主要表现在三方面：围绕新管理主义问责文化的硬措施；逐步推动课改。旨在增强学校与教师变革能力的软措施；及改变教育系统的行政架构。这些措施有效地增强了变革的能力，有较高的课程推广度及教师接纳程度。但是在实施过程中，也呈现出一些值得关注的问题，特别是问责性的措施，带来一些副作用，如政府学校与教师压力增大等问题。如何避免在实施中扭曲变革的目标，适时检讨课改的实施策略，从多角度来思考课改的可持续性是十分重要的。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
