作者：岳伟教育计划教育过程教育预测不确定人的形象教育生活理性人认识世界
摘要：在现实教育生活中，理性人形象是一种占据主导地位的人的形象。由于把理性看作是人的最高本性，人们便从理性出发来认识世界，理性因此也成了衡量一切的尺度。追求条理化和秩序是理性的逻辑本性，因此，在理性人形象的支配下，人们把教育过程看成是一种严格遵循秩序和因果关系的确定性过程，然后又用这种模式来规范现实的生活。正如孙志文先生所批判的那样：“大家一味强调原则、通则、理论和客观学习法，学生个人个别的问题、独特性却没有人理会，这实在是祸害无穷的教育。”
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