作者：崔允漷; 夏雪梅学业成就评价中小学生十字路口评价范式变革方向利益群体学业评价判断力
摘要：我国中小学生学业成就评价变革问题的焦点并非改或不改，而在于为什么改，怎样改？来自不同利益群体的各种变革方案让人眼花缭乱，学生学业成就评价在十字路口徘徊，何去何从？而在各种对“应该改什么”的论证和辩护中，我们发现，极少有人清理既有的变革思维和方式——“学业评价是如何进行变革的，为什么会这样变”。这一追问的缺失，削弱了我们对变革方向的判断力，也遮蔽了我们对既定变革范式的省察以及在此基础上寻求更好的变革思路的可能性。
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