作者：刘超良; 李红梅学校德育德育制度德育创新失真政府机构教育制度决策主体执行过程渐进模式
摘要：一、我国学校德育制度制定的模式及特点 国家层级的学校德育制度作为教育制度的重要构成，其决策权及决策方式由政府所掌握和确定。我国学校德育制度往往是由国家作为决策主体，由组织政府机构、教育官员和专家制定的，并依据执行过程中所存在的问题逐步修正。这一学校德育制度的制定形式可概括为“精英模式”与“渐进模式”。
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《教育发展研究》（CN：31-1772/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育发展研究》反映中国高等教育理论研究成果，探讨中国教育改革和发展问题，包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。本刊涵盖各级各类教育，注重决策参考和分析，适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。
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