作者：黄颂康校本教师上海市普陀区类型分析教育策略教师教育工作学校环境教育理论情景性指向性
摘要：校本教师教育的策略,是基于学校环境的理性分析,在校本教师教育理论的指引下,对教师教育工作的总体设计,是理论贯彻于实践的蓝图,是解决实际问题的方针,是由现实迈向理想未来的最佳途径.校本教师教育的策略一般具有情景性、指向性、结构性、灵活性.
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《教育发展研究》（CN：31-1772/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育发展研究》反映中国高等教育理论研究成果，探讨中国教育改革和发展问题，包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。本刊涵盖各级各类教育，注重决策参考和分析，适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。
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