作者：夏忠华小学生合作学习能力学习方式评价标准团体成绩教学目标
摘要：合作学习是以合作学习小组为基本形式，系统地运用教学中动态因素之间的互动，来促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。它作为近十几年来最重要和最成功的教学改革，已在美国、加拿大、以色列等几十个国家的中小学中得到广泛的应用。合作学习所倡导的自主、探索与合作的学习方式，
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《教育发展研究》（CN：31-1772/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育发展研究》反映中国高等教育理论研究成果，探讨中国教育改革和发展问题，包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。本刊涵盖各级各类教育，注重决策参考和分析，适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。
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