国外课堂教学中匹配式教学风格作用机制探析——基于自我决定论的阐释

作者：黄佳玮; 董洋; 王默; 陈珊珊双主体教学风格认知平衡自我决定论作用机制

摘要：双主体师生匹配式教学风格被认为是西方当今最优教学风格。基于自我决定论视角,对课堂教学环境中的教学双主体对匹配式教学风格的作用机制进行剖析发现,在胜任方向上,多元文化、转嫁、认识信念、诊断和探究力发挥重要作用。组织化行为、同种同文化和情感劳动三个因素是关联需要发生变化的重要原因。导向—监督—评价循环链可以对自治需要进行充分阐释。

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