作者：杨建朝; 邓爱妮城乡小学均衡发展民族教育
摘要：乡村教育在教育均衡发展政策推进下已经有了比较大的改善,但是边疆民族地区乡村小学教育状况依旧堪忧,乡村小学与邻近的县城小学尚有较大差距,县域内义务教育均衡发展在民族地区尚未实现。以云南省红河哈尼族彝族自治州某县A小学（县城小学）与B小学（乡村小学）为例,通过调查访谈等方法,发现两所学校存在较大差距;其原因有城乡经济条件差距、城乡父母对子女教育的观念差距及城乡师资配置差距等。建议政府继续加大力度扶持民族地区乡村教育,调整课程使其增强对民族乡村地区的适切性,着力优化乡村教师队伍等,不断缩小民族地区城乡义务教育的差距。
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