作者：刘秋萍管理机制优化一体化机构建设教师进修学校操作模式机构合并教师培训
摘要：在教育部《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》的精神指导下，全国部分地区完成了教师进修学校、教研室、教科所机构的整合，但在研训机构建设理念和操作模式方面尚缺乏深入的研究和论证。简单的机构合并缺乏先进的建设理念、科学的功能定位和切实可行的操作模式，使大多的合并研训机构在教科培工作的运作中仍处于功能分离、职责扯皮的状态，这极不利于区域研训力量的优化，直接影响和制约了区校两级教科培工作的统一规划和有效管理。
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