作者：冯卫权探究式教学地理课程改革教学实施有效策略学生学习方式自主探究教学方式位置问题
摘要：在地理课程改革中，探究式教学日益引起人们的重视。探究式教学以探究为基本特证，它在观念上注重平等、开放、民主与和谐；在过程中强调自主、个性、体验；在形式上追求生动、多样和有趣。同传统的教学方式相比，探究式教学将教学的目标放在学生对过程的经历和体验的获取上．注重提高学生处理位置问题的能力，这也直接导致学生学习方式的改变。由于探究式教学以学生自主探究和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容，以学生身边的事物或事物的运动变化和生活实际为参照物，因此学生在学习过程中要通过自由的表达、质疑、探究和讨论，参加个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，来获取新的知识，并将自己所学知识应用于解决实际问题。
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