作者：甄霜菊; 邱博宇; 刘楚铜; 张卫家庭社会经济地位同伴侵害教养方式学业成就
摘要：探讨同伴侵害的影响因素及其发生机制,对于制定同伴侵害的预防和干预方案具有重要的价值。以1179名儿童为被试,考察家庭社会经济地位与同伴侵害的关系及其机制,结果表明:同伴侵害的发生率为38%~60%,女生关系侵害的发生率高于男生;高家庭社会经济地位增加了母亲的权威教养,权威教养既直接减少同伴侵害,又通过提高学业成就间接减少侵害;另外,高家庭社会经济地位也可直接提高个体的学业成就,进而减少同伴侵害。为此,学校和教师应重点关注学业成就较低的个体,预防同伴侵害;培养学生的社会交往技能,减少同伴侵害;开展家长心育课堂,科学指导教养行为。
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